top of page

SIŲSTI

Žemiau rasite nuorodą į SIUNTIMO politiką, kurioje aprašomos mokyklos nuostatos SIŲSTI mokiniams.​

Siųsti politiką

Žemiau rasite nuorodą į vietinį pasiūlymą, kuriame rasite visą miesto SEN informaciją ir informaciją apie disleksijos palaikymą

Vietinis pasiūlymas – korpusas

Žemiau rasite nuorodą į mokyklų prieinamumo planą​

Niulando mokyklos prieinamumo planas

Tikime neribotu visų mūsų studentų potencialu ir siekiame užtikrinti, kad kiekvienas studentas, nepaisant jo poreikių, sėkmingai pasiektų savo asmeninius tikslus, teikdamas tinkamą asmeninę paramą ir įsikišimą. Mes laikomės visa apimančio „Quality First Teaching“ metodo, kai dideli lūkesčiai užtikrina, kad kiekvienam SUP mokiniui būtų sudarytas asmeninis planas, kuriuo siekiama paspartinti mokymąsi visais lygmenimis.

 

Kiekvieno vaiko gerovė, asmeninis tobulėjimas, pažanga ir sėkmė mokykloje yra didžiausios svarbos ir tam reikia:

  • Mokiniai turi būti iniciatyvų, skirtų pagerinti pasiekimus ir pažangą, centre

  • Aplinka, kurioje darbuotojai gali bendradarbiauti, kad pagerintų paslaugų kokybę

  • Atviras keitimasis informacija ir dalijimasis patirtimi visoje mokykloje

 

Vertybės

Mūsų vertybės yra neatsiejamos nuo paramos SEND studentams ir suteiks:

  • Studentas, turintis visas galimybes išnaudoti visą savo potencialą

  • Neriboto potencialo visiems pripažinimas, kai nėra „visiems tinkančio vieno“ požiūrio į paramą

  • Įkvepianti ir iššūkių kupina aplinka studentams, skatinanti mokymosi troškulį

  • Įtraukianti praktika – aprūpinimo poreikio atitikimo užtikrinimas atliekant diagnostinį vertinimą ir specialisto konsultaciją pagal hierarchinį atsaką

  • Inovatyvi aplinka, kurioje naujos intervencijos ir ištekliai priimami ir inicijuojami nuolatinio tobulėjimo kultūroje

  • Dalijimasis gerąja patirtimi per tinkamą ir nenutrūkstamą TPD ciklą

  • Nuolatinis siekis akademinės ir asmeninės sėkmės

 

Lūkesčiai

Kad mokykla prisidės prie „Hull Local Offer“ [žr. nuorodą žemiau). Vietinis pasiūlymas yra įstatymų nustatytas LA reikalavimas vienoje vietoje paskelbti visos toje institucijoje teikiamos švietimo, sveikatos ir socialinių paslaugų paramos santrauką. Mokykla savo tinklalapyje paskelbs SUP informacinę ataskaitą pagal 2014 m. SEND praktikos kodeksą (6.79) ir ši ataskaita bus kasmet atnaujinama naujų mokslo metų pradžioje. Ši politika atitinka 2014 m. Vaikų ir šeimų įstatymo nuostatas ir peržiūrėtą SEND praktikos kodeksą 0–25 m. 2015 m., pagal kurį mokyklose reikalaujama:

 

„Aukštos kokybės mokymas, diferencijuotas ir individualizuotas, tenkinantis daugumos vaikų ir jaunimo individualius poreikius. Kai kuriems vaikams ir jaunimui reikalingas papildomas arba kitoks ugdymas. Tai yra speciali švietimo nuostata pagal 2014 m. Vaikų ir šeimų įstatymo 21 skirsnį. Mokyklos ir kolegijos turi dėti visas pastangas, kad užtikrintų, jog tokia nuostata būtų skirta tiems, kuriems to reikia. Specialusis ugdymas grindžiamas aukštos kokybės mokymu, o jai kenkia kas nors mažiau. CoP 1.24

SUP apibrėžimas

„Jaunuolis turi SUP, jei turi mokymosi sunkumų ar negalių, dėl kurių jam reikia specialių ugdymo priemonių. Vaikai ir jaunuoliai, turintys SUP, taip pat gali turėti negalią pagal 2010 m. Lygybės įstatymą. Jei jaunuoliui taikomi SUP ir negalios teisės aktai, planuojant ir peržiūrint SUP turėtų būti laikomi pagrįsti pritaikymai ir prieigos susitarimai. CoP 2015

Mokiniai, turintys SUP, skirstomi į vieną iš dviejų kategorijų:

  1. SUP parama: šie studentai paprastai atitinka bent du kvalifikacinius kriterijus (1 priedas) keturiose plačiose poreikių srityse.

  2. Švietimo, sveikatos ir priežiūros planai (EHCP): Mažuma mokinių turės Švietimo sveikatos ir priežiūros planą, kuriame bus nurodytas poreikis ir priemonės, reikalingos palaikyti tą mokinį mokykloje.

 

Graduotas atsakymas Kai klasėje iškyla susirūpinimas dėl mokinio, pirmiausia dalyko mokytojas turi įvertinti mokinio poreikius toje srityje ir sukurti atitinkamą veiksmų planą, kuris bus įgyvendintas klasėje per ribotą laikotarpį, po kurio pažanga bus peržiūrėta. Mokytojo atsakymas turi atitikti tokią struktūrą:

  • Įvertink

  • Planuoti

  • Daryk

  • Apžvalga

Kokybiškas pirmas mokymas (QFT) – tai lūkestis, kad daugumą problemų gali išspręsti dalyko mokytojas, taikydamas atitinkamą pagalbos strategiją klasėje.

Jei problema lieka neišspręsta po to, kai buvo išbandytos įvairios tinkamos paramos strategijos, dalyko mokytojas kreipsis patarimo į SENCO, kuris bendradarbiaus su mokytoju ir ieškos alternatyvių paramos formų.

Fizinė prieiga

  • Visi pagrindiniai aikštelės pastatai turi galimybę pakilti arba liftu patekti į apatiniame aukšte esančius kambarius ir neįgaliųjų tualetą

  • Visose dalykinėse srityse turi būti prieinama pirmame aukšte esančios klasės

  • Į pirmąjį aukštą rankiniais vežimėliais galima patekti liftu, kurį valdo apmokytas personalas.

  • Prireikus pritaikymas klasėje, pvz., reguliuojamo/alternatyvaus aukščio stalai, darbo suolai ir kriauklės.

  • Visose klasėse yra žaliuzės ir galimybė turėti kilimus, kad palaikytų jutimo sutrikimus.

  • Visi studentai turi prieigą prie nešiojamojo kompiuterio ar iPad, kad prireikus galėtų padėti.

Poreikio identifikavimas

Paprastai per įprastą perėjimo duomenų rinkimą, apsilankymus pradinėje mokykloje, pereinamojo laikotarpio peržiūros susitikimus (jei reikia), mokinių įvadines dienas, informaciją iš dalyvaujančių pagalbos tarnybų ir Y6 tėvų vakarą.

Mokiniams, perkeliantiems iš rajono, įpusėjus ar įstojančius į mokyklą po Y7, reikia informacijos iš tėvų, mokinio, išorės agentūrų (jei taikoma) ir ankstesnės mokyklos. Be to, mokykla naudos bazinius duomenis iš pusės laikotarpio duomenų rinkimo ir bet kokių būtinų papildomų testų, taip pat kasmetinius rašybos ir skaitymo testus.  

 

SEND praktikos kodekse nurodyta:

„6.79 Išlaikomų mokyklų ir išlaikomų vaikų darželių valdymo organai ir akademijų mokyklų savininkai privalo savo interneto svetainėse skelbti informaciją apie valdymo organo ar savininko politikos įgyvendinimą mokiniams, turintiems SUP. Skelbiama informacija turėtų būti atnaujinama kasmet, o bet kokie per metus įvykę informacijos pakeitimai turėtų būti atnaujinami kuo greičiau.  (106 psl. Specialiųjų ugdymosi poreikių praktikos kodeksas)

Kontaktiniai duomenys:

SENCO – ponia Amanda Barrie  01482 343098

Mokinių sužadėtuvių direktorė – C Edwards 01482 343098

Mokymas ir mokymasis

Vidinės paramos teikimas

Siekdami užtikrinti savarankiškų besimokančiųjų tobulėjimą, mes naudojame įvairias paslaugas tiek viduje, tiek išorėje, kad patenkintume individualius studentų poreikius. Be dėstytojų rengimo, šiuo metu mes taip pat dirbame keturis mokytojų padėjėjus, SENC ir EAL vyriausiąjį mokytoją, kad užtikrintume, jog mūsų studentai turėtų prieigą prie reikiamos paramos.

  • Pagalba klasėje (mokymo pagalba)

  • Nedidelis pasitraukimas iš užsiėmimų, su TA parama

  • Raštingumo intervencijos užsiėmimai, kuriuos veda dalykų specialistai

  • Skaičiavimo intervencijos užsiėmimai, kuriuos veda dalykų specialistai

  • Skaitymo palaikymas

  • Spalvoti užklotai ir pratybų sąsiuviniai

  • IT ištekliai (nešiojamieji kompiuteriai ir planšetiniai kompiuteriai)

  • Namų darbų klubai pietų metu

  • Kineziterapija/mokyklos slaugytoja

  • EAL programos (EAL – anglų kalba kaip papildoma kalba)

  • Prieigos prie egzamino nuolaidos KS4

  • Kokybiškas pirmas mokymas (QFT) – Pagrindiniai mokytojai pateikia pradinį laipsnišką atsaką į susirūpinimą dėl studento.

  • Galimybė naudotis įvairiomis popamokinėmis galimybėmis

  • Darbo patirties galimybė Y10

 

Išorinis palaikymas

Įtraukimo nuostata reguliariai dirba su šiomis agentūromis:

  • EIS (Švietimo įtraukties tarnyba – apima ugdymo psichologiją)

  • DRUSKA (kalbos ir kalbos terapija)

  • Bendradarbiavimas su ALP (Alternatyvios mokymosi nuostatos)

  • IPaSS (integruotas fizinis ir jutiminis palaikymas)

  • CAMHS (vaikų ir paauglių psichikos sveikatos tarnyba)

  • YFSS (Jaunimo ir šeimos paramos tarnyba)

  • Socialinės paslaugos

  • Fizioterapija / Ergoterapija

  • Northcott mokyklos autizmo pagalbos tarnyba

  • VAIKAI

  • NHS (mokyklos slaugytoja)

Metinės apžvalgos

Stebėjimas, vertinimas ir vertinimas

SEN palaikymas

  • Studentai, kuriems taikoma akademinės intervencijos programa, yra tikrinami prieš ir po programos, siekiant įvertinti jų padarytą pažangą. Iš naujo įvertinus studentą, sprendžiama, ar reikia daugiau paramos, ar ne.

  • Visos mokyklos duomenų rinkimai suteikia galimybę SLT ir valdytojams užtikrinti, kad SEND mokiniai pasiektų numatytus tikslinius pažymius.

  • Pusės termino peržiūra atliekama po kiekvieno mokymosi direktoriaus surinktų duomenų ir turi įtakos nustatant, kurias intervencijos programas reikia įgyvendinti, kad būtų remiami nepažangūs studentai ir studentai, identifikuoti kaip SIŲSTI. Taip pat subjekto duomenys; Knygų tikrinimas, mokymosi pasivaikščiojimai ir pamokų stebėjimai padeda nustatyti poreikį. aš

  • Pasiekimų didinimo ir pažangos tikslinės grupės kiekvienais metais renkasi kas 2/4 savaites, stebi mokinių, kuriems nustatytas SUP poreikis, pažangą.

 

Teisės aktų nustatytas vertinimas

Jei mokinys ir toliau daro mažesnę, nei tikėtasi, pažangą, nepaisant įrodymais pagrįstos paramos ir intervencijų, kurios atitinka mokinio poreikių sritį, ir specialistų paslaugų įsitraukimo, mokykla gali apsvarstyti galimybę nukreipti įstatymais numatytą švietimo, sveikatos ir priežiūros vertinimą. poreikiai. Dėl to gali būti parengtas Švietimo, sveikatos ir priežiūros (EHC) planas, kuriame bus nustatyti poreikiai ir tiems poreikiams patenkinti reikalingos nuostatos.

Pareiškimai / EHCP

Metinė pareiškimo / EHC plano peržiūra atliekama artėjant pareiškimo / EHC plano išleidimo metinėms (jei tai yra naujas pareiškimas arba EHC planas) arba per 12 mėnesių nuo ankstesnės peržiūros. Pagalbos susitarimai aptariami su tėvais ir mokiniu, siekiant užtikrinti, kad ištekliai būtų naudojami maksimaliai efektyviai.

9 metų EHC plano peržiūros susitikimuose daugiausia dėmesio bus skiriama pereinamiesiems ir po 16 reikalavimams. Karjeros konsultavimo tarnybos narys bus pakviestas į susitikimą, kad pateiktų specialistų nuomonę.

 

Nuorodos

Pagrindinis / Mokyklos nuorodos

  • Tėvų vakarai/įsikūrimas vakare

  • Įvadinis vakaras

  • Tėvų seminarai / tėvų partneriai

  • Kasmetinės apžvalgos

  • Individualūs susitarimai, jei reikia ir atsižvelgiant į poreikį

  • Laiškai, skambučiai ir naudojimasis planuokliu vyksta nuolat.

Tėvai raginami kreiptis į mokyklą, jei kyla klausimų; paprastai pirmasis kontaktinis asmuo yra SENC arba studento namų vadovas. Jei tėvai nepatenkinti teikiama paslauga, jie būtų kviečiami susisiekti su direktoriaus pavaduotoja ponia Martinson.

Mokyklos nuorodos

Visos trestui priklausančios mokyklos prisideda prie „Hall“ „Vietinio pasiūlymo“, kurio informaciją galite rasti adresu:  https://www.hullccg.nhs.uk/local-offer/  ir kuri atitinka įstatyme numatytą vietos valdžios pareigą vienoje vietoje skelbti informaciją apie jų vietovėje teikiamą paramą švietimo, sveikatos ir socialinės priežiūros srityse. SENCo mokyklos dalyvauja SENCo forume. Visos fondui priklausančios mokyklos savo svetainėje paskelbs SEN informacinę ataskaitą pagal 2014 m. SEND praktikos kodeksą (6.79) ir ši ataskaita bus kasmet atnaujinama naujų mokslo metų pradžioje.

Treniruotės

Nuolatinis personalo mokymas SUP klausimais vyksta ištisus metus per darbuotojų mokymo dienas ir CPD prieblandos sesijas pirmadieniais. Trečiadieniais savo darbuotojams taip pat siūlome papildomas TPD galimybes lavinti savo įgūdžius tenkinant SUP poreikius. Vykdome tėvų seminarus, kuriuose pagrindinis dėmesys skiriamas bendradarbiavimui namuose ir mokykloje, kad būtų padidintas bet kokių mokykloje atliekamų intervencijų poveikis.

Vaikų saugumas

Newland School for girls mano, kad mokinių sveikata ir gerovė yra esminis dalykas siekiant užtikrinti mokinių, kurie jaučiasi saugūs ir pasitikintys savimi, tobulėjimą.

Prieš / po mokyklos

Mokiniai į mokyklą gali patekti per priekinį ir galinį įėjimą. Jei studentai atvyksta automobiliais, saugiausias pasirinkimas yra priekinė nakvynė, kurią galima pasiekti iš Cottingham Road ir Inglemire per universiteto teritoriją. Pėsčiuosius taip pat galima pasiekti iš Inglemire Lane. Mokyklos metu abu vartai užrakinami, todėl tik prasidėjus mokslo dienai galima patekti per pagrindinį registratūrą.  Jei mokiniui reikia pagalbos, mokykla gali kartu su tėvais sudaryti individualų kelionės planą.

Jei mokiniai nerimauja prieš prasidedant mokyklos dienai, jie gali kreiptis į studentų paslaugas ir jų metų mentorius, kad gautų paramą ir patarimus.

Pietų/pertraukos laikas

Mokymosi pagalbos erdvė yra prieinama pietų metu, kur SUP mokiniai gali bendrauti stebimoje ir saugioje aplinkoje, suteikiant mokiniams galimybę ugdyti pasitikėjimą žaidžiant ir bendraujant su bendraamžiais. Taip pat studentai turi galimybę aptarti bet kokius jiems rūpimus klausimus su SENCO arba savo pastoraciniu mentoriumi.

Apsauga tebėra švietimo esmė, imamasi visų galimybių užtikrinti mokinių saugumą pamokų metu ir praturtinimo veiklų metu. Mokykla taiko griežtą procedūrą bet kokiai veiklai, kuri gali būti laikoma rizikinga, vykdymo, vadovaudamasi gairėmis ir lūkesčiais, išdėstytais švietimo kelionių ir apsilankymų įvertinimo korpuse „Evolve“.

Patyčios

Mokykla netoleruoja patyčių ir turi išsamią kovos su patyčiomis politiką, pabrėžiančią mūsų lūkesčius (žr. svetainės politikos skyrių). Newland School for Girls bet kokios formos patyčios prieš bet kurį mokyklos bendruomenės narį yra nepriimtinos. Nė vienas mokyklos bendruomenės narys neturėtų toleruoti rasistinės ar seksistinės prievartos ar bet kokio pravardžiavimo. Newland School for Girls siekiame užkirsti kelią patyčioms, tikimės, kad mokiniai parodys pagarbą sau, kitiems ir aplinkai.  Bet kokie patyčių atvejai sprendžiami greitai ir kruopščiai, taikant atkuriamąjį metodą.

Sveikata (įskaitant emocinę sveikatą ir gerovę)

Jei studentams reikalingi receptiniai vaistai, jie turi atsinešti vaistus paženklintame maišelyje ir palikti studento tarnyboje, kuri suleidžia taip, kaip nurodyta recepte.

Sveikatos priežiūros planai

Jei mokiniui reikės sveikatos priežiūros plano, mokykla bendradarbiaus su tėvais, siekdama užtikrinti, kad patenkintume mokinio poreikius, ir, jei reikia, perduos atitinkamą informaciją mokinio dalykų mokytojams. Jei mokiniui reikia ypatingų medicininių poreikių, mokykla pasirūpins, kad darbuotojai būtų tinkamai apmokyti, pvz., duoti EPI rašiklį arba naudoti defibriliatorių. Jei mokykla neturi patirties, galime naudotis įvairiomis išplėstinėmis paslaugomis.

Bendravimas su tėvais 2019-2020 m

Jei tėvai nerimauja dėl savo dukters, pirmiausia jie turėtų susisiekti su savo Metų pastoraciniu mentoriumi, o paskui – į savo HOH. (Žr. kontaktų skyrių svetainėje) Mes vykdome ir atvirų durų politiką, tačiau jei norite susitikti su konkrečiu personalo nariu, patartina susitarti iš anksto. Pereinamuoju vakaru ir visuose tėvų vakaruose yra prieinami visi vyresnieji personalo nariai ir atitinkami pastoraciniai mentoriai. „SENCo“ yra prieinama visais mūsų tėvų vakarais.

 

Dirbdami kartu

Siekdami užtikrinti, kad mūsų studentai išnaudotų savo neribotą potencialą, tikimasi, kad visi studentai sudarys namų/mokyklos sutartį; prireikus jie peržiūrimi.

Mes palaikome Newland mokinių požiūrį ir nuomones, o jų atsiliepimai daro įtaką visos mokyklos sprendimams. Niulande yra mokyklos senatas, kuris kasmet susirenka aptarti su visa mokykla ir namais susijusius klausimus, sudarytas iš Y7–11 mokinių iš kiekvieno namo.

Kokia pagalba ir parama yra prieinama šeimai?

Pastoracijos mentoriai ir administracinis personalas palaikys tėvų prašymus dėl paramos kitose paraiškose ir formomis, jei reikia ir paprašius. Mokykla teikia įvairias paslaugas jaunimui. Turime išorės agentūras, kurios ateina į mokyklą Jaunimo plėtros tarnybos ir projekto „Klausykis“ forma. Abu gali pasiūlyti paramą šiais klausimais: pereinamojo laikotarpio rūpesčiai, žema savigarba, draugystės problemos, pykčio valdymas, nerimas ir tt Sąrašas nėra baigtinis, todėl skatiname mokinius pasikalbėti su personalo nariu, jei dėl ko nors nerimauja. prireikus visada ieškosime papildomos paramos. Mes taip pat galime nukreipti mokinius į kitus išorinius paramos tinklus, kai to reikia. Turime mokyklos slaugytoją, kuri vieną kartą per savaitę pietų metu atlieka darbą, o mokiniai gali su ja pasikalbėti apie visus sveikatos klausimus. Taip pat siūlome bendraamžių mentorių paslaugą, kai mokiniai gali pasikalbėti su vyresniais bendraamžių mentoriais mokykloje arba, kai reikia, galima surengti 1;1 užsiėmimą su apmokytais mentoriais mokykloje.

Ponia Piercy vadovauja mokyklinio autobuso paslaugai, o visi tėvai, norintys sužinoti maršrutus arba leisti, kad jų vaikas naudotųsi šia paslauga, turėtų susisiekti su ja tiesiogiai mokykloje.

Perėjimas iš pradinės mokyklos ir mokyklą baigusių asmenų

Vasaros laikotarpiu Y7 Pastoral mentorius lankosi kiekvienoje maitinimo pradinėje mokykloje, kad suteiktų mokyklai ir Y6 mokiniams svarbios informacijos bei gautų reikiamų duomenų, kad būtų patenkinti ir patenkinti individualūs poreikiai. Kviečiame Y6 mokinius ir jų tėvus / globėjus dalyvauti įvadiniame vakare, po kurio seka trijų dienų įvadinis laikotarpis mokykloje. Tai galimybė studentams susitikti su darbuotojais ir kitais studentais. Bet kokius rūpesčius galima išspręsti per šį įvadinį procesą, prieš prasidedant mokslo metams.  Naujiems studentams iš alternatyvių kursų arba įstojusiems į vidurinį kursą taikome bičiulių sistemą ir pateikiame mokinius į atsiskaitymo ataskaitą, kad galėtume stebėti procesą.

Visi mokiniai dalyvauja pereinamuosiuose renginiuose Y10, kad gautų paraiškas koledže, o visi studentai gauna karjeros patarimus ir paramą užpildydami paraiškos formą. Mokykloje vyksta daugybė baigusių ir pažangių renginių, skirtų ugdyti ir ugdyti mokinių pasitikėjimą bei įgūdžius, kad jie galėtų būti savarankiški ir susidoroti su iššūkiais, su kuriais susiduria baigę mokyklą. 9 kurse SUP mokiniai turi pažangos interviu, kuriame aptariamas perėjimas po 16 metų.

Papildoma veikla

Pamokos po pamokų yra prieinamos visiems mokiniams. Visas tvarkaraštis pateikiamas mokyklos svetainės skiltyje Tėvai. Nepriklausomai nuo poreikio, pamokos po pamokų yra pritaikytos pagal individualius mokinių poreikius.  Visi mokiniai, kuriems reikia taksi namo, dalinsis su kitais mokiniais, o mokykla padengs išlaidas.  Jei nepalankioje padėtyje esantiems mokiniams reikia išsilavinimo kelionei ar veiklai, mokykla tai finansuos individualiai.

MFL Learning Journey

Curriculum Journey

 

Year 7/Year 8

Students study a variety of topics such as Hometown, School Life and My Family so that they gain a basic understanding of vocabulary and grammar needed for the GCSE course. This is the time where we try to encourage a love of language learning and expose the students to as much culture as possible. We build on any knowledge students have gained at primary school and aim to develop their curiosity for other languages, cultures and traditions.

 

Year 9

The gateway year allows students the opportunity to further develop the core skills that they have acquired over the previous two years of study. In-depth work on listening, speaking, reading and writing skills will be a common theme throughout the year in order to promote greater levels of achievement and linguistic competences.

 

GCSE

The KS4 curriculum at The Boulevard Academy provides complete preparation for the new AQA GCSE specifications. It is designed to help all students achieve their potential in GCSE Spanish. The carefully-constructed scheme of work ensures that grammar is introduced in a logical order and at the right pace for learners. Concepts are revisited and gradually combined with other concepts. Certain aspects of grammar are delayed for some students until solid understanding of the key grammar is mastered and the more able students will also be exposed to more complex grammar only needed for the higher paper.  All four language skills are systematically developed through the course and there is a focus on skills such as translation, understanding authentic and literary texts and spontaneous speaking. All of which ensure that students are prepared for the terminal examinations. Throughout the course a focus on cultural content and on ’learning something new’ helps to give students a sense of purpose and brings language learning to life.

The course ensures a full coverage of the three themes at GCSE level:

Theme 1: Identity and culture

Theme 2: Local, national, international and global areas of interest

Theme 3: Current and future study and employment

 

Exams

The exams will measure how students have achieved the following assessment objectives and are weighted equally at 25% of the final grade.

  • AO1: Listening – understand and respond to different types of spoken language.

  • AO2: Speaking – communicate and interact effectively in speech.

  • AO3: Reading – understand and respond to different types of written language.

  • AO4: Writing – communicate in writing.

Home Languages

We are very proud to work in such a diverse school and as such ensure that students who speak another language at home, are provided with the opportunity to take a GCSE examination in that language in Y11 (where applicable). The languages we have offered in the past have included; Polish, Italian, Arabic, Russian and Urdu.

 

SMSC in MFL

SMSC in MFL

 

Careers

There is so much more to a careers in languages than just being a translator or a teacher. Take a look at the departure board to see where languages could take your career!

MFL Departures

Useful website links

 

What’s on the bookshelf?

Did you know that you can read some of your favourite books in Spanish? You can find both of these books in the Library!

MFL HarryPotter
MFL DavidWalliams
bottom of page